倪宁谈人大新闻学院教育理念与人才培养，历经风雨成绩斐然

国内顶尖的新闻传播学院，到底会怎样去应对那传媒行业的剧烈变革呢？ 2014年的时候，有一次谈话，是关于中国人民大学新闻学院执行院长倪宁来讲的，访谈内容为我们揭示了这么一所学院，它历史悠久，有着教育坚守，还有创新路径 。

学院的历史根基与资源整合

1955年，中国人民大学新闻系正式成立，同年启动招生工作，奠定了学院在中国新闻教育领域的先驱地位，随后，学院发展非孤立，而是经历关键资源整合，1958年，北京大学中文系新闻专业整体并入人大，为学院注入燕京大学新闻系学术血脉 。

人大新闻学院具备独特优势，此优势存于其有着深厚的跨学科滋养，它不但整合了多所院校的新闻教育资源，而且还依托中国人民大学强大的人文社会科学整体背景，历经数十年风雨，学院同一代代校友共同成长，形成了深厚的学术积淀以及广泛的业界影响力，为后续发展奠定了坚实基础。

学科体系的完整构建

历经多年不断发展，人大新闻学院构建起了一个具备系统性且呈现出全面性的学科架构。而在本科这一层面状况下，学院设置有新闻学、传播学、广播电视学等五个专业方向，这些专业方向涵盖了新闻传播的占据主导地位的主要领域。研究生对于专业的培养表现得更为深入，设立了包括新闻学、传播学在内的四个硕士以及博士专业方向 。

学院的平台建设取得的成就同样十分显著，它是国内少数具备新闻传播学一级学科授予权的单位，设有博士后流动站，设有国家级实验中心，是教育部重点研究基地的所在单位，在教育部评估中，凭借“211”和“985”工程的支持，学院的学科实力连续三次位居全国第一，这证实了其在国内学界占据突出的领先地位 。

人才培养的规模与使命

时至2014年，人大新闻学院存有将近1300名各类在校学生，每年还会招收数百名在职进修人员。自1955年建系开始计算，学院已然走过将近六十年的历程，成为我国新闻传播领域关键的人才培养以及科研基地。数量庞大的学生群体跟多元的培养层次，展现出学院服务于社会的宽泛承诺。

然而，学院清楚地意识到时代所提出的挑战，面对信息传播的前所未有的繁荣以及行业格局的深刻改变，传统的教育模式面临着考验，学院深切地感到责任十分重大，必须付出加倍的努力，把培养出能够适应并且引领未来的新型新闻传播人才当作核心使命。

教育理念的双重并重

学院长期秉持的核心教育理念乃是理论跟实践并重 。该理念着重表明 ，扎实的学术理论根基与过硬的实际操作本领同样关键 ，不能有所偏重 。于课程设置以及教学活动里 ，学院着重培育学生既知晓理论又具备实战的综合素养 。

于具体实践当中，学院对基础教育的稳固性极为看重，要保证学生掌握新闻传播的基本原理以及人文素养。与此同时，借由实验室操作、专业实习、工作坊等多样形式，增强学生的采写编评、技术应用与创意策划等实际技能，一心想要让学生毕业后能够快速适应媒体工作的要求。

在继承传统中寻求创新

在新媒体浪潮所带来的全新传播环境面前，人大新闻学院的抉择乃是于坚守之际进行创新。一方面，学院着力于传承以及发扬历经数十年积攒下来的优良教育传统，像严谨的治学态度、深度的社会关怀诸如此类，这般传统属于学院的文化根脉并且是质量保证。

学院踊跃探寻契合新时代的人才养育新思维以及新举措，这可不是对往昔的径直否定，却是基于原本的优势的扩充与深化，学院倡导教学革新，钻研新现况、新难题，把前沿的媒介发展态势融入教学架构，保证教育内容不和时代失联。

面向未来的融合与体系重构

近些年来，学院实施了一系列特定的举措用以推进教育创新，其中有一条是强化学科内部的融合，破除新闻、广告、广电等专业之间的界限，促使知识相互流通，与此同时，积极推动与法学、信息科学、社会学等外部学科的交互合作，培育复合型人才。

学院不断探寻新媒体环境里人才培养模式的变革新路径，其长远目的是打造一个契合媒介融合趋向的现代新闻传播教育体系。这表明从课程规划、教学手段到实践场地，都得开展系统性重新构建，以此来面对边界愈发模糊、技术迅疾更新的传媒行业未来。

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